鞠躬尽瘁无所怨，一腔拳拳报国心
——访离休干部谢发扬教授
常誉匀、汤健
（福建师范大学外国语学院）
初识“五老”精神，我尚不理解其中要义，只浅薄地将其归为老干部，老模范的代表。然而，随着对外国语学院谢发扬先生的深入探访，了解了老一辈的精神风貌与革命事迹，我方知“五老”精神的深刻内涵：它并不只是年长先辈的统称，更是当代中国梦征程中的一个时代缩影。
——题记
谈起师大百年来的发展，离不开这样一位老人：他出生于台湾，在风华正茂之时求学于上海，随后又南下福建为人民服务。他终身学习，与时俱进，兢兢业业，诲人不倦。他是福建省翻译协会理事，是华侨大学日语专业的创始人，还是包括时任福州市委书记习近平同志在内的诸位领导与外宾沟通交流的桥梁......他就是福建师范大学离休干部——谢发扬教授。
让我们乘着记忆的列车，随谢老先生的目光，回望中国筚路蓝缕的百年历程。
惟其艰难，方显勇毅
上世纪40年代，是谢发扬青少年转折、成长的关键时期，那时的中国，正先后经历着抗日战争和解放战争，神州大地伤痕累累、安放不下一张平静的课桌。在战火纷飞的日子里，国民党对民众的残酷剥削日复一日，平静的生活在当时显得遥不可及。残忍无道的蒋兵随意进入老百姓家白吃白喝，甚至拳脚相欺。谢发扬仅因不小心碰掉一根电话线就惨遭毒打——皮带一道道抽在他的身上，更痛他在心里：“这样的领导者，如何能拯救中国的未来？只有起来反抗和斗争，幸福生活才能够实现。”在无数黑暗冰冷的时刻，谢发扬的内心始终怀抱着一个信念取暖，凭着一腔正义和年轻的热情，他更加坚定了要为改变时局而付出力量的决心。
1946年，18岁的谢发扬参与了台湾“二二八事件”的学生运动，亲眼目睹了国民党一手酿下的惨案。看着特务对共产党人无所不用其极地迫害，见到陈情者的代表进去政府大楼后反遭机关枪扫射的情景，年轻的他第一次感受到撕心裂肺的疼痛。在听到共产党对未来的设想与规划，看到共产党人对人民的爱护和关怀，以及反复求索各类历史真相后，谢发扬终于意识到，只有共产党才能救中国！于是，谢发扬在1949年光荣地加入了中国共产党，立志为革命事业奋斗终身。
。
离家数十载，信念如磐
古今中外，凡成大事者，无不是“在戈壁上建成一座美丽的花园”。
新中国成立后，两岸人员互不往来，在这期间谢教授杳无音信，母亲一度以为他已不在人世。1974年，母亲和乡亲们终于得到他的消息——一张“从天而降”的对台宣传单。听闻不觉落泪。年迈的老人家获知儿子还在世，高兴至极，口中不停地念叨：“活着就好”，还把传单深藏在她的怀里。事后十几年，随着海峡两岸关系的缓和，他才终于踏上了回乡之路。
后悔吗？他的心中也不免有过这样的疑问。可想到数万万人民的幸福，想到祖国更好的明天，他终是确定了：虽然无奈，但不后悔。参加共产党是自己的选择与志向，几十年来根据国家的需要努力工作更是他一直引以为傲的事。在最好的青年岁月里，他毫不犹豫地选择了革命，选择了正义，成为时代的洪流之中一颗闪闪发光的明珠。
孜孜以求，不惧万难
陆游有云：“天下之事常成于困约。”能成大事者总会以勇敢的胸膛面对逆境。在福建工作的岁月里，谢发扬必须常常去迎接新挑战，有时甚至身兼数职，既要收集情报、分析台情，又要作敌我情况评估，整理台湾资讯......可谈及那段日子，他只平静地说：“没有工作经验，也毫无头绪，可是大家信任我，我自然要把工作做好。”不为名利，不为个人，单凭着人民的信任与求索的热情，谢发扬就这样不断在挑战与考验中锤炼自己。在福建长乐的敌情收集使他学会了沟通，在彭冲同志的引领下他明白了做好统战工作的要领，在台委会的广播经历使他成为组织上能独挑大梁的播音员和编辑。此时的谢发扬有如一位身经百战的战士，过去坎坷的种种，都成了日后开展工作的基石与荣光。
谈起谢发扬的教学生涯，许多工作他都从未接触，开展起来步履维艰，但他没有丝毫抱怨，在工作岗位上不断探索。1964年，谢发扬被调往国立华侨大学担任日语教研组组长，作为学校的日语专业创始人之一，初步开展教学的难度可想而知。没有办学经验，他就向已经开办日语专业的大学负责人取经交流，制订出华大自己的专业计划，终为国家培养了一批批有用之材。在福建师大执教的18年里，他更是将毕生心血传于莘莘学子，直至离休。跨越了半个世纪的中国，他就这样在工作中学习，在党的领导下不断探索着如何更好地奉献社会。
躬身笃行，甘为人梯
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”谢发扬以其深厚的育人情怀和无私的奉献精神，投身教育的旷野，躬身笃行，成为青年学子成长道路上的引路人。谈及教学，谢发扬感慨良多。由于自身的双语学习经历，谢发扬对学习第二语言的挑战和困难有着深刻的理解和共鸣。因此，他将自己的学习经验转化为教学智慧，推己及人，针对学生在学习日语语法、发音或词汇时可能遇到的难题提前给予全面且具体的指导。在教学中，谢发扬尤其重视对学生兴趣的培养。“兴趣是学习的原动力，缺乏兴趣，学习将变成一种负担。”他用生动的小故事介绍日本的语言风俗习惯，深入讲解汉语和日语在语法结构、表达习惯上的异同，帮助学生建立语言学习的认知框架，激发他们探索两种语言联系与区别的好奇心。“桃李不言，下自成蹊。”谢发扬老师秉持终身学习的理念，激活语言学习活水，精专细研，拓展知识面和储备量，更好地做学生学识和德行的引路人。
《礼记》有云：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”谢发扬在关注培养提升学生专业能力的同时，也尤其重视学生强健的体魄和艰苦奋斗的精神的养成。“学习外语是很难的，只有具备坚定的意志力和强健的体魄我们才能在语言学习的道路上超越自我，达到更高的水平。”谢发扬重视学生健康体魄和健康思想，鼓励学生要强健体魄，磨练意志，勇于面对困难和挑战，不畏艰难，锐意进取；也激励学生永葆信念纯度，涵养逸志、意气和毅力，赓续奋斗精神。如今，离休在家的谢发扬老师撰写回忆录，希望最大限度地发挥自身作用，将所学所想倾囊相授，将自己的人生经验传授给更多的青年人。
岁月无痕，却在人心中留下斑驳的脉络，每一道脉络都是一段过往。事实上，不只是谢老先生，还有数以万计的革命前辈们，以坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神，不怕苦难，不怕牺牲，一步步筑成我们现在坚不可摧的万里长城。
恍惚间，我的思绪终是回到了窄窄的长安小径，天空中繁星闪烁。我想，谢老的精神便如同这暗夜中一把明亮的火炬，为师大人照亮求学的路。